各市、縣（市、區）人民政(zheng)府，省政(zheng)府直屬各單位：

為貫徹落實(shi)《國務院辦公廳關(guan)于加(jia)快醫學教(jiao)育創新發(fa)展的(de)指導意見》（國辦發(fa)〔2020〕34號(hao)）精神，加(jia)快推(tui)進我省(sheng)醫(yi)學教育創新發展，經省(sheng)政府同意，提(ti)出如下實(shi)施意見。

一、總體目標

以習近平新(xin)時代中國(guo)特色社會主義(yi)思想為指導(dao)，忠實踐行“八(ba)八(ba)戰略”、奮力(li)打造(zao)“重(zhong)要(yao)窗(chuang)口(kou)”，落實立(li)德樹(shu)人根本任務，把醫學教(jiao)育(yu)(yu)擺(bai)在關(guan)系教(jiao)育(yu)(yu)和衛生健康事(shi)業優先發(fa)展的重(zhong)要(yao)地位，加快培養適應時代發(fa)展要(yao)求的研(yan)究型、復合型和應用(yong)型人才(cai)。到2025年，醫學人才培(pei)養(yang)結(jie)構進(jin)(jin)一(yi)(yi)步優化、培(pei)養(yang)質量進(jin)(jin)一(yi)(yi)步提升，畢(bi)業后醫學教育體系進(jin)(jin)一(yi)(yi)步完善(shan)，學科布局更加(jia)(jia)科學，全科醫生(sheng)等(deng)緊(jin)缺專業人才培(pei)養(yang)切實加(jia)(jia)強，臨床(chuang)與公共衛(wei)生(sheng)人才培(pei)養(yang)協調(diao)推進(jin)(jin)，醫學人才使用激勵機制(zhi)更加(jia)(jia)健(jian)全。到2035年(nian)，醫學(xue)教育改革(ge)與發展(zhan)取得顯(xian)著(zhu)成績，高(gao)水平醫學(xue)人才培養體系(xi)基本建(jian)立，醫學(xue)人才培養質量(liang)顯(xian)著(zhu)提(ti)升，服務(wu)地(di)方醫療衛生(sheng)需求的能力(li)顯(xian)著(zhu)增強，實現醫學(xue)教育現代(dai)化。

二、完善優質協調的醫學教育體系

（一）提升醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)層次。統籌區域醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)，支持(chi)發展醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)本科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)，鼓勵辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平高的高校適度(du)增(zeng)加本科(ke)(ke)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)專(zhuan)業招生計劃，合(he)理(li)擴大研(yan)(yan)究(jiu)生招生規模，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)配置學(xue)(xue)(xue)(xue)術學(xue)(xue)(xue)(xue)位與專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)位研(yan)(yan)究(jiu)生比例，健全(quan)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)專(zhuan)業的“本碩博(bo)”貫(guan)通培養(yang)機制(zhi)。嚴格控制(zhi)高職（專(zhuan)科(ke)(ke)）臨(lin)床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)專(zhuan)業招生規模，重點面(mian)向農(nong)村培養(yang)全(quan)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)生。優化調整護理(li)教(jiao)育(yu)(yu)結構，加大高水(shui)平和應用(yong)型護理(li)人才培養(yang)力度(du)。（省教(jiao)育(yu)(yu)廳牽(qian)頭，省衛(wei)生健康委配合(he)）

（二）加大醫(yi)學緊(jin)缺(que)人才(cai)培養力(li)度。加強(qiang)全科醫(yi)學教學體系建設，2年內實現醫(yi)學(xue)(xue)院(yuan)校(xiao)全科(ke)醫(yi)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)組織機(ji)構全覆(fu)蓋。（省(sheng)教(jiao)育廳牽頭）加強面向全體醫(yi)學(xue)(xue)生(sheng)的全科(ke)醫(yi)學(xue)(xue)教(jiao)育和預防(fang)醫(yi)學(xue)(xue)教(jiao)育，加快培養“無病(bing)善(shan)(shan)(shan)(shan)防(fang)、小(xiao)病(bing)善(shan)(shan)(shan)(shan)治、大病(bing)善(shan)(shan)(shan)(shan)識(shi)、重病(bing)善(shan)(shan)(shan)(shan)轉、慢病(bing)善(shan)(shan)(shan)(shan)管”的防(fang)治結合全科(ke)醫(yi)學(xue)(xue)人才。試點成立(li)30家醫學院（部）附屬的基層(ceng)醫療衛生服務機構，建設20個省(sheng)級(ji)全(quan)科(ke)(ke)(ke)醫學(xue)(xue)院校實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)基地(di)，由(you)實(shi)踐(jian)經驗豐富(fu)的基層全(quan)科(ke)(ke)(ke)醫生(sheng)承擔教(jiao)學(xue)(xue)任務，提高醫學(xue)(xue)生(sheng)臨床實(shi)踐(jian)能(neng)力。（省(sheng)教(jiao)育廳(ting)牽(qian)頭(tou)(tou)，省(sheng)衛生(sheng)健(jian)(jian)康(kang)委配合）逐(zhu)步擴大定向培養(yang)規模，從源頭(tou)(tou)上重(zhong)點補齊(qi)公共(gong)衛生(sheng)、全(quan)科(ke)(ke)(ke)、兒科(ke)(ke)(ke)、婦產(chan)科(ke)(ke)(ke)、精神科(ke)(ke)(ke)、麻(ma)醉(zui)科(ke)(ke)(ke)、急(ji)診(zhen)科(ke)(ke)(ke)、放射科(ke)(ke)(ke)、病(bing)理科(ke)(ke)(ke)和康(kang)復科(ke)(ke)(ke)等急(ji)需(xu)緊缺(que)專業人(ren)才缺(que)口。（省(sheng)教(jiao)育廳(ting)牽(qian)頭(tou)(tou)、省(sheng)衛生(sheng)健(jian)(jian)康(kang)委配合，各設區市政府(fu)落實(shi)）鼓(gu)勵高校設立大健(jian)(jian)康(kang)產(chan)業學(xue)(xue)院，加大康(kang)養(yang)人(ren)才培養(yang)力度。（省(sheng)教(jiao)育廳(ting)牽(qian)頭(tou)(tou)，省(sheng)衛生(sheng)健(jian)(jian)康(kang)委配合）

（三）加快高水平公(gong)共(gong)衛(wei)生(sheng)人才培(pei)養體系建設。完善公(gong)共(gong)衛(wei)生(sheng)教(jiao)育體系，加強高校(xiao)與疾病(bing)預防(fang)控(kong)制中(zhong)心、傳染病(bing)醫院的(de)醫教(jiao)研合作，3年內建(jian)設(she)10個左右省(sheng)級公(gong)共衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)實訓(xun)中心，支持(chi)高校建設高水(shui)平公(gong)共衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)學院。（省(sheng)教育廳牽(qian)頭，省(sheng)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康委配(pei)合(he)）推進公(gong)共衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)醫師(shi)規范化培訓(xun)，加快(kuai)培養一批防治復合(he)型公(gong)共衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)人才。（省(sheng)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康委牽(qian)頭）增(zeng)加公(gong)共衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)研究生(sheng)(sheng)(sheng)培養數量(liang)。支持(chi)發展(zhan)公(gong)共衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)博士專業(ye)學位教育，開展(zhan)多學科背景下的公(gong)共衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)高層次人才培養改革試點(dian)。（省(sheng)教育廳牽(qian)頭，省(sheng)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康委配(pei)合(he)）

（四）著力加(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)醫(yi)(yi)(yi)學學科(ke)(ke)(ke)建(jian)設。支持國(guo)家級醫(yi)(yi)(yi)學類一流(liu)學科(ke)(ke)(ke)建(jian)設，加(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)高水平(ping)醫(yi)(yi)(yi)學學科(ke)(ke)(ke)建(jian)設。（省教(jiao)育廳牽(qian)頭(tou)，省衛生健(jian)(jian)康(kang)委配合）鼓勵(li)臨(lin)床醫(yi)(yi)(yi)學博士專業學位(wei)授(shou)權單位(wei)加(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)公共衛生、全科(ke)(ke)(ke)和(he)兒科(ke)(ke)(ke)等(deng)緊缺(que)專業人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)。（省教(jiao)育廳牽(qian)頭(tou)）修訂臨(lin)床醫(yi)(yi)(yi)學博士、碩(shuo)士研究(jiu)生培養(yang)方案，加(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)麻醉、感染、重癥(zheng)、兒科(ke)(ke)(ke)等(deng)研究(jiu)生課程(cheng)建(jian)設，強(qiang)(qiang)(qiang)化實踐和(he)創新能(neng)力培養(yang)。完善醫(yi)(yi)(yi)學學科(ke)(ke)(ke)建(jian)設和(he)研究(jiu)生招生機制，加(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)醫(yi)(yi)(yi)教(jiao)協同，促(cu)進人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)與(yu)衛生健(jian)(jian)康(kang)行業人(ren)(ren)才(cai)需(xu)求供需(xu)平(ping)衡。（省教(jiao)育廳牽(qian)頭(tou)，省衛生健(jian)(jian)康(kang)委配合）推進高職醫(yi)(yi)(yi)藥類高水平(ping)專業群建(jian)設。（省教(jiao)育廳牽(qian)頭(tou)）

三、全面提升醫學人才培養質量

（五）提高(gao)入口生(sheng)源(yuan)質量。積(ji)極采取措施(shi)吸引(yin)(yin)優質生(sheng)源(yuan)報考(kao)醫(yi)(yi)學(xue)類(lei)專(zhuan)業(ye)，逐步擴大醫(yi)(yi)學(xue)類(lei)專(zhuan)業(ye)“三位一(yi)體”招生(sheng)比(bi)例。鼓勵(li)有條(tiao)件的(de)高(gao)校整合(he)優質資源(yuan)建(jian)設(she)(she)高(gao)水平醫(yi)(yi)學(xue)院（部）。（省教育(yu)廳(ting)牽(qian)頭）在基礎(chu)學(xue)科招生(sheng)改革試點工作中加大對醫(yi)(yi)學(xue)人才培養支(zhi)持力度(du)，支(zhi)持臨床醫(yi)(yi)學(xue)、基礎(chu)醫(yi)(yi)學(xue)、中醫(yi)(yi)學(xue)等專(zhuan)業(ye)納入省級(ji)基礎(chu)學(xue)科拔尖學(xue)生(sheng)培養計劃改革試點。加強(qiang)對新設(she)(she)醫(yi)(yi)學(xue)類(lei)專(zhuan)業(ye)的(de)指導，強(qiang)化專(zhuan)業(ye)內(nei)涵(han)建(jian)設(she)(she)，不斷增強(qiang)醫(yi)(yi)學(xue)類(lei)專(zhuan)業(ye)對優質生(sheng)源(yuan)的(de)吸引(yin)(yin)力。（省教育(yu)廳(ting)牽(qian)頭，省衛生(sheng)健(jian)康委配合(he)）

（六）加快高層次復合型醫(yi)(yi)學(xue)人才(cai)培養。健(jian)全以職業需求(qiu)為導向的人才(cai)培養體系(xi)，扎實(shi)推進新醫(yi)(yi)科建設，促進醫(yi)(yi)工(gong)、醫(yi)(yi)理(li)、醫(yi)(yi)文學(xue)科交(jiao)叉融合，推進“醫(yi)(yi)學(xue)+X”多學科背景的(de)復合(he)型創新(xin)(xin)拔(ba)尖人(ren)才培養。加強未(wei)來醫學人(ren)才培養，強化(hua)人(ren)工智(zhi)能、大數據、物聯網等新(xin)(xin)一代信息技術(shu)與(yu)醫學類(lei)專(zhuan)業的(de)深度融合(he)，創新(xin)(xin)醫學工程師等醫學新(xin)(xin)技術(shu)人(ren)才培養。高質(zhi)量建設基(ji)礎學科拔(ba)尖學生培養計劃2.0基地，擴(kuo)大(da)學(xue)(xue)術型醫(yi)學(xue)(xue)博士研(yan)究(jiu)生培(pei)養規模，開(kai)展(zhan)醫(yi)師科學(xue)(xue)家培(pei)養改革(ge)試(shi)點。加強醫(yi)學(xue)(xue)教育國際交流與合作，培(pei)養具有國際視(shi)野的高層次拔尖創新醫(yi)學(xue)(xue)人(ren)才。（省教育廳牽(qian)頭，省衛生健康委配合）

（七）培(pei)(pei)養(yang)仁(ren)心仁(ren)術(shu)的醫學(xue)(xue)人才。加強醫學(xue)(xue)類(lei)專業課(ke)程思政(zheng)建設，選樹(shu)一批醫學(xue)(xue)類(lei)課(ke)程思政(zheng)特色課(ke)、教(jiao)學(xue)(xue)名師和典型案例(li)，著(zhu)力培(pei)(pei)養(yang)醫學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)敬佑生(sheng)(sheng)命、救死扶傷、甘(gan)于(yu)奉獻、大(da)愛無疆(jiang)的精神，引導醫學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將預防疾病(bing)、解除病(bing)痛和維護(hu)人民健康作為自己的神圣職(zhi)責。（省教(jiao)育廳牽頭）深(shen)入實施卓越(yue)醫生(sheng)(sheng)教(jiao)育培(pei)(pei)養(yang)計劃2.0，建設一批(pi)省級(ji)醫學(xue)類(lei)一流專(zhuan)業、一流課(ke)程和高(gao)(gao)水平實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)基地，將中(zhong)醫藥課(ke)程列入臨床醫學(xue)類(lei)專(zhuan)業必修課(ke)程。加強(qiang)高(gao)(gao)校(xiao)臨床技能實(shi)訓中(zhong)心建設，強(qiang)化醫學(xue)生專(zhuan)業技能訓練，提高(gao)(gao)醫學(xue)類(lei)大學(xue)生技術技能競賽(sai)水平、擴大競賽(sai)覆蓋面。（省教(jiao)育(yu)廳(ting)牽(qian)頭，省衛生健康(kang)委配合）加快(kuai)建設高(gao)(gao)水平“雙師型”教(jiao)師隊伍。（省教(jiao)育(yu)廳(ting)牽(qian)頭）

（八）傳承(cheng)創新發展中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。深(shen)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革，做大(da)做強(qiang)(qiang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)主干專業。堅持(chi)(chi)傳承(cheng)精華(hua)、守正創新，把中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)經(jing)典(dian)(dian)能(neng)力(li)(li)培(pei)養(yang)作為重點(dian)，提高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)類專業經(jing)典(dian)(dian)課(ke)程(cheng)比(bi)重，將(jiang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)經(jing)典(dian)(dian)融入(ru)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)基(ji)礎與臨床課(ke)程(cheng)，強(qiang)(qiang)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)維培(pei)養(yang)，強(qiang)(qiang)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)對全科人(ren)才培(pei)養(yang)的支(zhi)(zhi)撐(cheng)力(li)(li)度(du)。（省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)牽頭(tou)）建立(li)早(zao)跟師、早(zao)臨床學(xue)習制(zhi)度(du)，將(jiang)師承(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)貫(guan)穿(chuan)臨床實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)全過程(cheng)。支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)編寫一批(pi)高(gao)(gao)水平中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)專業核心(xin)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)材。支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)浙江中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)大(da)學(xue)、溫州醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科大(da)學(xue)試(shi)點(dian)開展九年制(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)西醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)結(jie)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，培(pei)養(yang)少而精、高(gao)(gao)層次、高(gao)(gao)水平中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)西醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)結(jie)合(he)人(ren)才。探索(suo)多學(xue)科交(jiao)叉(cha)創新型(xing)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)人(ren)才培(pei)養(yang)，支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)相關高(gao)(gao)校聯合(he)培(pei)養(yang)高(gao)(gao)層次復(fu)合(he)型(xing)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)人(ren)才。（省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)牽頭(tou)，省衛生健康委配合(he)）

（九）強化高(gao)校(xiao)(xiao)附(fu)屬(shu)(shu)(shu)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)職責。進一步理順高(gao)校(xiao)(xiao)與(yu)附(fu)屬(shu)(shu)(shu)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)關系，規(gui)范高(gao)校(xiao)(xiao)附(fu)屬(shu)(shu)(shu)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)管理，完善附(fu)屬(shu)(shu)(shu)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、教(jiao)學(xue)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、實(shi)習(xi)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)認定(ding)制度，制定(ding)完善附(fu)屬(shu)(shu)(shu)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)等(deng)臨(lin)床教(jiao)學(xue)基(ji)地(di)標準，健(jian)全(quan)基(ji)地(di)準入和退(tui)出(chu)機(ji)制，將人才(cai)培(pei)養(yang)質量納(na)入臨(lin)床教(jiao)學(xue)基(ji)地(di)績效(xiao)考核(he)和衛(wei)(wei)生(sheng)專(zhuan)業技術人員(yuan)醫(yi)(yi)(yi)療衛(wei)(wei)生(sheng)職稱晉升評價的重(zhong)要內容(rong)。（省(sheng)教(jiao)育廳(ting)牽頭，省(sheng)衛(wei)(wei)生(sheng)健(jian)康委配合）高(gao)校(xiao)(xiao)要把(ba)附(fu)屬(shu)(shu)(shu)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)科研(yan)建設(she)納(na)入學(xue)校(xiao)(xiao)發展整體規(gui)劃，科學(xue)規(gui)劃設(she)置附(fu)屬(shu)(shu)(shu)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，防(fang)止盲目增設(she);強化附(fu)(fu)屬(shu)醫院臨(lin)床教學(xue)主體(ti)職(zhi)能(neng)，增加對附(fu)(fu)屬(shu)醫院教學(xue)工作(zuo)的(de)經費投入。（省(sheng)(sheng)教育廳(ting)牽頭，省(sheng)(sheng)財政廳(ting)、省(sheng)(sheng)衛生健(jian)康(kang)委(wei)按職(zhi)責分(fen)工負責）附(fu)(fu)屬(shu)醫院要健(jian)全臨(lin)床教學(xue)組織機構(gou)，穩定(ding)教學(xue)管理隊伍和臨(lin)床師(shi)資隊伍;優化臨床科室設置，設立(li)專門(men)的教(jiao)(jiao)學(xue)門(men)診和教(jiao)(jiao)學(xue)病床，著(zhu)力(li)(li)推進醫(yi)學(xue)生(sheng)早臨床、多(duo)臨床、反復臨床，切實增強醫(yi)學(xue)生(sheng)的臨床綜合能(neng)力(li)(li)。（省(sheng)衛生(sheng)健康委牽(qian)頭(tou)，省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳(ting)(ting)、省(sheng)財(cai)政廳(ting)(ting)、省(sheng)人力(li)(li)社保廳(ting)(ting)按職責分工負責）

（十）完善醫學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)質量評估。加快推進醫學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)專業認(ren)證(zheng)，對(dui)(dui)認(ren)證(zheng)不合格(ge)(ge)的(de)限期(qi)整(zheng)改，整(zheng)改后(hou)仍不達標的(de)取消相關專業招生(sheng)資(zi)(zi)格(ge)(ge)。探索實(shi)施(shi)高職(zhi)臨床醫學(xue)、護理等專業質量評估與認(ren)證(zheng)。省教(jiao)育(yu)(yu)廳和省衛生(sheng)健康委聯合對(dui)(dui)醫學(xue)院校教(jiao)育(yu)(yu)質量進行評價，將醫師(shi)資(zi)(zi)格(ge)(ge)和護士(shi)執業資(zi)(zi)格(ge)(ge)考試通過率(lv)作為評價醫學(xue)人才培養(yang)質量的(de)重要內容，對(dui)(dui)資(zi)(zi)格(ge)(ge)考試通過率(lv)連續3年低于50%的高校予以減招(zhao)。（省教育(yu)廳牽頭，省衛(wei)生健康(kang)委配(pei)合(he)）推進畢業后醫(yi)學(xue)教育(yu)基地認證(zheng)和(he)繼續(xu)醫(yi)學(xue)教育(yu)學(xue)分認證(zheng)，將住(zhu)院醫(yi)師規范化培(pei)訓（以下簡稱(cheng)住(zhu)培(pei)）結業考(kao)核(he)通過(guo)率、年度業務(wu)水平測試結果等(deng)作為住(zhu)培(pei)基地質(zhi)量評(ping)估(gu)的核(he)心(xin)指標(biao)，對住(zhu)培(pei)結業理(li)論考(kao)核(he)通過(guo)率連續(xu)2年(nian)排名全國后(hou)5%位次的專業基(ji)地(di)予以減招。（省(sheng)衛(wei)生健(jian)康委牽頭，省(sheng)教育(yu)廳、省(sheng)人(ren)力(li)社(she)保廳按(an)職責分(fen)工負責）

（十一）完(wan)(wan)善綜(zong)合(he)性大(da)學(xue)醫(yi)學(xue)教育(yu)管理(li)體制機(ji)制。完(wan)(wan)善大(da)學(xue)、醫(yi)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)）、附屬(shu)醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)醫(yi)學(xue)教育(yu)管理(li)運行機(ji)制，保障(zhang)醫(yi)學(xue)教育(yu)的完(wan)(wan)整性。（省教育(yu)廳牽(qian)頭(tou)(tou)，省衛(wei)生(sheng)健康委(wei)配(pei)(pei)合(he)）配(pei)(pei)齊配(pei)(pei)強醫(yi)學(xue)教育(yu)各級(ji)管理(li)干部(bu)，在(zai)現有領(ling)導職(zhi)數(shu)限額內，積極探索有醫(yi)學(xue)專業(ye)背景的高校負責人分管附屬(shu)醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)并(bing)兼任醫(yi)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)）主(zhu)要(yao)負責人。（省委(wei)組織部(bu)牽(qian)頭(tou)(tou)，省教育(yu)廳、省衛(wei)生(sheng)健康委(wei)按職(zhi)責分工負責）實(shi)化(hua)醫(yi)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)）職(zhi)能，強化(hua)對醫(yi)學(xue)教育(yu)的統籌管理(li)。（省教育(yu)廳牽(qian)頭(tou)(tou)，省衛(wei)生(sheng)健康委(wei)配(pei)(pei)合(he)）

（十二）加快(kuai)建立(li)醫(yi)藥基礎研究創(chuang)新基地。支持浙江大學(xue)建設世界一流(liu)的醫(yi)學(xue)中(zhong)心。（省衛(wei)生健康委牽(qian)頭）鼓勵(li)高校與科研院所及行(xing)業企業合(he)作建立(li)“醫(yi)學(xue)+X”多學(xue)科交叉(cha)融合平臺(tai)和(he)機制。（省(sheng)(sheng)科技廳牽頭(tou)，省(sheng)(sheng)發(fa)展改革委(wei)、省(sheng)(sheng)教育(yu)廳、省(sheng)(sheng)衛生(sheng)健(jian)康(kang)委(wei)按職責(ze)分工負責(ze)）圍繞(rao)生(sheng)命健(jian)康(kang)、臨床診(zhen)療(liao)、生(sheng)物安全、藥物創(chuang)(chuang)新(xin)、疫苗攻關等領(ling)域，建設臨床診(zhen)療(liao)、生(sheng)命科學(xue)、藥物研(yan)發(fa)高度融合，醫學(xue)與人工智能、材料等工科以(yi)及生(sheng)物、化學(xue)等理科交叉(cha)融合，產學(xue)研(yan)融通創(chuang)(chuang)新(xin)、基(ji)礎研(yan)究支撐臨床診(zhen)療(liao)創(chuang)(chuang)新(xin)的具有浙江特(te)色(se)、世(shi)界水平的醫藥基(ji)礎研(yan)究創(chuang)(chuang)新(xin)基(ji)地。（省(sheng)(sheng)衛生(sheng)健(jian)康(kang)委(wei)牽頭(tou)，省(sheng)(sheng)發(fa)展改革委(wei)、省(sheng)(sheng)教育(yu)廳、省(sheng)(sheng)科技廳按職責(ze)分工負責(ze)）

四、深化畢業后醫學教育和繼續醫學教育改革

（十(shi)三）提升醫(yi)師規(gui)范化(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)水(shui)平(ping)(ping)。高水(shui)平(ping)(ping)同質(zhi)化(hua)(hua)推進醫(yi)師規(gui)范化(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作，創(chuang)新培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)課(ke)程，加強(qiang)醫(yi)學人文教育(yu)，強(qiang)化(hua)(hua)臨床思維和實踐能力(li)培(pei)(pei)(pei)養。嚴格落(luo)實住培(pei)(pei)(pei)制度(du)(du)，加強(qiang)質(zhi)量(liang)控制管理，強(qiang)化(hua)(hua)高水(shui)平(ping)(ping)住培(pei)(pei)(pei)基地(di)、骨干師資(zi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)基地(di)和標(biao)準化(hua)(hua)住培(pei)(pei)(pei)實踐技(ji)能考(kao)核基地(di)建設，確(que)保培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)成效。加大急需緊(jin)缺專業(ye)住院醫(yi)師招收力(li)度(du)(du)，有(you)序(xu)開展專科醫(yi)師規(gui)范化(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作。（省(sheng)衛(wei)生(sheng)健康委(wei)(wei)牽(qian)頭）保障住院醫(yi)師合(he)理待(dai)遇，結合(he)實際(ji)綜合(he)確(que)定(ding)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)對象(xiang)(xiang)薪酬待(dai)遇標(biao)準，鼓勵對緊(jin)缺專業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)對象(xiang)(xiang)予(yu)以(yi)傾(qing)斜。省(sheng)衛(wei)生(sheng)健康委(wei)(wei)等(deng)相關(guan)部(bu)門和各(ge)地(di)要細化(hua)(hua)實化(hua)(hua)“兩個(ge)同等(deng)對待(dai)”（面向社(she)會(hui)招收的普通高校應(ying)(ying)屆畢(bi)業(ye)生(sheng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)對象(xiang)(xiang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)合(he)格當(dang)年(nian)在醫(yi)療(liao)衛(wei)生(sheng)機構就業(ye)的，在招聘、派遣、落(luo)戶等(deng)方面，按當(dang)年(nian)應(ying)(ying)屆畢(bi)業(ye)生(sheng)同等(deng)對待(dai);對(dui)經住(zhu)培(pei)合格(ge)的本科(ke)學(xue)(xue)歷臨(lin)床醫師，在人員招聘(pin)、職稱晉升、崗位(wei)聘(pin)用、薪酬待遇等方面(mian)，與臨(lin)床醫學(xue)(xue)、中醫專業學(xue)(xue)位(wei)碩士研究生同等對(dui)待）操作(zuo)辦(ban)法。（省衛生健康(kang)委牽(qian)頭，省財(cai)政廳、省人力社保廳按職責分工負責）

（十(shi)四）推(tui)進繼(ji)續醫(yi)學教育創(chuang)新(xin)發展。創(chuang)新(xin)繼(ji)續醫(yi)學教育模式(shi)，全面推(tui)廣遠程(cheng)教育，用好“浙衛培(pei)訓學習”平臺，有效緩(huan)解(jie)工學矛盾(dun)，不斷提升培(pei)訓效能，到2022年(nian)實(shi)現(xian)醫(yi)(yi)療衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)機構培(pei)訓(xun)全覆蓋。（省(sheng)(sheng)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)委牽(qian)頭(tou)）將(jiang)醫(yi)(yi)德(de)醫(yi)(yi)風(feng)、法律法規(gui)、急(ji)診和(he)重癥搶救、感染和(he)自我防(fang)護，以及傳(chuan)染病防(fang)控、健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)等公(gong)共衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)知識與技能(neng)作(zuo)為(wei)培(pei)訓(xun)必修內容。（省(sheng)(sheng)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)委牽(qian)頭(tou)）規(gui)范(fan)繼(ji)續(xu)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)分授予和(he)管理，提高遠(yuan)程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)項(xiang)目學(xue)(xue)分占(zhan)比。實(shi)行繼(ji)續(xu)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)項(xiang)目合同制管理，加(jia)強廉政(zheng)風(feng)險防(fang)控和(he)學(xue)(xue)術誠(cheng)信監督。（省(sheng)(sheng)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)委牽(qian)頭(tou)）各級醫(yi)(yi)療機構要(yao)加(jia)大繼(ji)續(xu)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)經費投入，強化評價考(kao)核，將(jiang)醫(yi)(yi)務人(ren)員(yuan)(yuan)接受繼(ji)續(xu)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)情(qing)況納(na)入其年(nian)度(du)績效考(kao)核的(de)必備內容，并與人(ren)員(yuan)(yuan)聘任(ren)、職稱晉(jin)升(sheng)、執業再注冊掛鉤，突出品德(de)、能(neng)力(li)、業績導向，強調(diao)業務工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)，破除(chu)唯論文傾向。（省(sheng)(sheng)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)委牽(qian)頭(tou)，省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳(ting)(ting)、省(sheng)(sheng)財政(zheng)廳(ting)(ting)、省(sheng)(sheng)人(ren)力(li)社保廳(ting)(ting)按(an)職責分工(gong)負責）

五、完善組織保障

（十(shi)五(wu)）強化組(zu)織(zhi)實(shi)施。建立省(sheng)教育(yu)(yu)廳和省(sheng)衛生(sheng)(sheng)健(jian)康委(wei)統(tong)籌管(guan)理、有(you)關(guan)部門(men)密切配合(he)、行業組(zu)織(zhi)共同參與的(de)醫學(xue)教育(yu)(yu)工作機制，協調解決醫學(xue)教育(yu)(yu)創(chuang)新發展有(you)關(guan)問題。（省(sheng)教育(yu)(yu)廳牽頭，省(sheng)衛生(sheng)(sheng)健(jian)康委(wei)配合(he)）各(ge)地、各(ge)有(you)關(guan)部門(men)要落實(shi)責任，將醫學(xue)教育(yu)(yu)納入本地區“十(shi)四(si)五(wu)”國民經(jing)濟和社會(hui)發展規劃(hua)、部門(men)相關(guan)規劃(hua)，制定(ding)具體措施。高校(xiao)及附屬醫院要制定(ding)工作方(fang)案，創(chuang)新發展醫學(xue)教育(yu)(yu)。（省(sheng)教育(yu)(yu)廳牽頭、省(sheng)衛生(sheng)(sheng)健(jian)康委(wei)配合(he)，各(ge)設區市政府落實(shi)）

（十六）保障(zhang)經費投(tou)(tou)(tou)入(ru)。積(ji)極發揮財政投(tou)(tou)(tou)入(ru)的引導和(he)激勵作(zuo)用(yong)，建立健(jian)全多(duo)元(yuan)化、可持續的醫學(xue)教育經費保障(zhang)機制和(he)政府(fu)投(tou)(tou)(tou)入(ru)動(dong)(dong)態調(diao)整機制，重點加強對公共(gong)衛(wei)生、全科(ke)(ke)醫學(xue)等學(xue)科(ke)(ke)的經費支持。探索建立以培(pei)(pei)養(yang)質量、績效(xiao)評價(jia)為導向的經費投(tou)(tou)(tou)入(ru)方(fang)式。根據財力、物價(jia)變動(dong)(dong)水(shui)平、培(pei)(pei)養(yang)成本等情況，合理確定(ding)并適(shi)時調(diao)整醫學(xue)門(men)類專業生均(jun)定(ding)額撥款標準、住培(pei)(pei)補助(zhu)標準。（省財政廳牽頭，各設區(qu)市政府(fu)落實）

（十七）加強(qiang)監測督(du)導(dao)。加強(qiang)動態(tai)監督(du)，建立健(jian)全醫學教(jiao)育質量動態(tai)監督(du)體(ti)系，定期(qi)開展督(du)導(dao)評(ping)估，強(qiang)化激勵和問(wen)責(ze)。深(shen)入推進清廉學校、清廉醫院建設，為醫學教(jiao)育創新發展創造(zao)良(liang)好(hao)氛圍。（省(sheng)教(jiao)育廳、省(sheng)衛生健(jian)康委(wei)按職責(ze)分工(gong)負責(ze)）

浙(zhe)江省人民(min)政(zheng)府辦公廳(ting)

2021年4月(yue)27日